Fortaleciendo Habilidades del Pensamiento Crítico en Estudiantes con TDAH, a través de Ecuaciones Lineales

Sarais Y. Mercado C., Kleiver J. Villadiego F., Eddie E. Rodríguez B.

Resumen


El estudio tuvo como objetivo fortalecer habilidades del pensamiento crítico en un estudiante con TDAH de séptimo grado del Colegio Moderno del Caribe, en Barranquilla, Colombia, a través de la resolución de problemas con ecuaciones lineales de una incógnita. La investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, bajo el método de estudio de caso, en el cual se identifica, describe y analiza la problemática, recopilándose información a partir de la observación, revisión documental, entrevista informal y prueba diagnóstica, para la posterior planeación de actividades que permitiesen el cumplimiento del objetivo. Concluyendo que el estudiante fortaleció las habilidades de percibir, discriminar, emparejar, recordar e inferir.

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